quarta-feira, 30 de março de 2011

DESCOBERTA ATRAVÉS DE UM INSITE

Numa reunião com a professora particular da minha filha, comentou-se sobre a dificuldade dela com trôco em contra-partida à incrível destreza nas contas escritas.
Tive uma clara informação de que a dificuldade dela, não era saber ou entender a matemática e sua lógica.
Sua dificuldade agora é mais social, de comunicação.
Portanto, mudamos totalmente suas aulas, nos baseando principalmente nestas áreas. Vamos focar este assunto todo este ano de 2011. Em dezembro, conto para vcs os nossos progressos. Tenho certeza que serão muitos!!
UFA!!!

quinta-feira, 21 de outubro de 2010

ANO MUITO BOM, ESSE 2010!! SURPRESAS BEMVINDAS!

Às vezes a gente tem a sensação de estar sendo dirigida, guiada para o encontro de boas soluções.Resolvi fazer um novo check-up na minha filha e tive a surpresa de receber de dois neurologistas novas indicações de diagnóstico: Síndrome de Asperger (ASPIE)!

Como sempre, estes nomes assustam ao primeiro momento, mas depois vem a ansiedade de perceber novos desafios e tentativas para novas ajudas.

Depois que descobrimos a dislexia e soubemos que ela é um sintoma de alguma síndrome, ficamos alertas para isso.
Fui para a internet à procura de conhecimento sobre o ASPIE, e fiquei mais surpresa ainda ao saber que deriva do autismo. Li também que muitos aderem à alimentação sem glúten, e lembrei que minha filha sempre reclamou de dor de barriga e de cabeça e nunca conseguimos resolver isso.
Resolvemos tirar o glúten, como uma experiencia.
Mais surpresas ao ver que as dores haviam passado, já no segundo dia de alimentação sem glúten.
Passados seis meses, percebemos uma diferença imensa na área cognitiva dela, com vocabulário mais extenso e com uma capacidade de compreensão da leitura surpreendente. VIVA!!!! acertamos mais uma vez. Coisa boa!!!!!

terça-feira, 1 de setembro de 2009

MAIS CONQUISTAS IMPORTANTES!

Há algum tempo persigo as informaçoes sobre o trabalho do Dr Orlando Alves da Silva, que já mencionei no meu blog. E algumas vezes entrei em contato com ele através de email.
Tive a grata surpresa de saber que ele estaria no Brasil em Junho deste ano para um congresso em Recife, aonde costuma estar junto com uma equipe brasileira que trabalha seguindo seus passos.
Gentilmente ofereceu para atender minha filha e me colocou em contato com o HOPE (Hospital de olhos de Pernambuco) com as doutoras: Liana Ventura e Simone Travassos.
Estivemos em Recife por uma semana.Minha filha fez todas as avaliações necessárias e já saiu com os óculos de prisma. Um dos exames que fez, mostrou um estrabismo que jamais percebemos, nem outros oftalmologistas do Rio. Desde que iniciou a utilizar estes óculos, tem feito imensos progressos. A cada dia, sentimos mudanças de comportamento, maturidade, compreensão e foco.

Esta equipe considera que a dislexia é um dos sintomas da SDP (Síndrome da deficiência postural).
O olho é um dos órgãos posturais que captam as informações e informam ao cérebro sobre o tônus e auto-regulam.
Os lábios, dentes e língua, informam a posição do músculo do pescoço. Por isso, os dentes tem que estar corretos.
As plantas dos pés e o dedão, informam ao cérebro sobre o equilíbrio.
O ouvido interno comanda a posição da cabeça. (pessoas que ficam muito com a posição da cabeça incorreta, tem SDP)
A pele, os músculos tb criam disfunções proprioceptivos.
Estes órgãos, conforme mencionei, enviam multiplas informações ao cérebro. Informam sobre o estado tônico de cada músculo. Receptores tendinosos complementam a ação. Quando um desses captores está em desarmonia por alguma razão, o sistema neurológico entende que deve funcionar de outra maneira, e acaba provocando outras situações como a dificuldade de aprendizado ou compreensão, desequilíbrio, dores nas articulações, dores de cabeça e pescoço, surdez perceptiva... e outras coisas mais.
O prisma (óculos) modifica o tônus do músculo e coordena o entendimento no cérebro, e alguns exercícios complementam o tratamento.

quarta-feira, 13 de maio de 2009

NOVAS CONQUISTAS

Vale muito investirmos na esperança de vermos nossos filhos adaptados à sociedade. Cada ano que se passa, conseguimos realizar junto com nossa filha, passos largos em direção à sua maturidade e tranquilidade em ver que é capaz.
Ano passado, se formou no ensino fundamental, e decidimos em comum acordo com ela, colocar uma professora particular diária, e tirá-la da escola. Foi a melhor decisão que tomamos, porque ela conseguiu realizar em apenas 2 meses, mais do que 2 anos dentro da escola. Vale lembrar que valeu também todos estes anos no colégio, principalmente para a área da socialização.
No horário da tarde, participa de esportes: natação e tênis e ainda faz Pilates.
E para socialização está no Tablado fazendo teatro com a maravilhosa professora de teatro: Sura Berditchevsky.
Com tudo isso, houve uma melhora bastante consistente! Estamos muito felizes e queremos compartilhar com quem está iniciando esta batalha!

domingo, 29 de março de 2009

TEXTO DO LIVRO 'VERTIGENS DO VAZIO" de HELIO RODRIGUES

Na área educacional, professores do ensino formal, por exemplo, medem as aquisições de seus alunos, pela capacidade que eles possam ter ou não de absorver os conteúdos propostos e repeti-los dentro da série escolar correspondente. Assiste-se, portanto a uma espécie de nivelamento padrão onde alguma “medida” é eleita como referência para se concluir se houve ou não “conquista”. Essa medida se dá quase sempre através dos conhecidos resultados aos quais muitos de nós estamos programados e infelizmente acostumados. Em geral algum critério “moderno” que estabelece um novo padrão avaliador.
Quando lidamos com indivíduos razoavelmente semelhantes, se é que eles existem, essas medidas de referência podem, quem sabe, fazer algum sentido; apesar de que, pessoalmente acredito que mesmo aqueles ditos “normais”, por serem considerados “semelhantes” à maioria, perdem muito com esses critérios padronizadores, já que, suas naturais características individuais (não detectadas) acabam sendo pasteurizadas por esse processo formador de indivíduos preparados para pensar e cumprir objetivos.
Quando ao contrário, consideramos fértil a troca que a diversidade humana provoca, passamos naturalmente a acreditar na inclusão das diferenças dentro dos meios educacionais, sejam eles formais ou não.
Na realidade, o que observamos é que “diferentes” estão constantemente sendo discriminados e subestimados em seus talentos e competências, por não se alinharem com a “medida” que foi estabelecida como normalidade. Ao mesmo tempo, será que os ditos “normais”, aqueles que parecem corresponder às expectativas de seus educadores, estariam realmente se beneficiando com essa relação e condutas tão reduzidoras e direcionadoras ao previsível?
Até que ponto, respostas certas podem significar medida de desenvolvimento intelectual ou criativo de um indivíduo?
Até que ponto, semelhanças produzem realmente indivíduos?
Por não apresentarem, “resultados” coerentes com os padrões determinados, os “diferentes” também não trazem as confirmações esperadas por seus mestres, reduzindo ou frustrando as expectativas do profissional formal que se preparou para avaliar resultados de seus alunos e dele próprio, considerando apenas o produto final e desconsiderando muito ou todo o processo experimentado. Aprisionados pelo “conhecimento adquirido”, educadores se afastam de seus próprios processos criativos e não enxergam outras formas de comunicação e linguagem do que as contidas no óbvio.
Helio Rodrigues (artista plástico e arte-educador)

Intuição e persistência

Só quando nossa filha fez 15 anos, é que descobrimos a dislexia. Até então, usamos muito a nossa intuição para tudo que fizemos por ela, além natação e fono, indicados pela neurologista que a acompanhou até os 10 anos (Dra Laís Carvalho).
Meu marido eu eu resolvemos, no início da vida escolar dela, acompanharmos bem de perto todas as ações do colégio para tentarmos juntos, encontrar soluções que pudessem dar suporte à apreensão do seu aprendizado.
Uma das coisas que tentamos, mas não conseguimos com a escola, foi colocar uma auxiliar na sala de aula, como uma "personal". Hoje, existem várias escolas fazendo isso, e sei que auxilia muitíssimo.
Uma intuição que tivemos e que ajudou bastante, foi conseguir que a professora ao escrever no "quadro negro" , usasse giz colorido para cada frase. Com isso, a concentração não dispersava tanto e facilitava para ela achar o local em que estava copiando. Foi muito bom.
Quando a levamos para fazer uma avaliação do PAC (ver no blog), fizemos algumas experiências, para percebermos qual seria a melhor forma para ela se concentrar. Algumas pessoas só conseguem se concentrar com o absoluto silêncio, outras não. Com ela, descobrimos que funcionava melhor com barulhos à sua volta. Música ao fundo, ou mesmo uma televisão ligada, por mais incrível que pareça. E é muito interessante ver como somos todos diferentes, com tantas nuances. Portanto, a educação não dá mesmo para ser unificada.
Mudamos também a cor do papel, ao estudarmos com ela. O amarelo consegue ajudar na concentração. Parece besteira?? Pois é; funcionou.
Outra coisa interessante foi fazê-la tampar com os dedos, os dois ouvidos ao ler um texto em voz alta. Com isso ela se escutava "dentro da própria cabeça", e ajudava a memorizar melhor o que havia lido.

sexta-feira, 27 de março de 2009

Ações importantes

O maior suporte que podemos dar aos nossos filhos, por toda uma vida, é amá-los e respeitá-los do jeito que eles são!

Algumas ações que fizemos muito interessantes e com bons resultados:
- AULA DE ARTES (ESCOLINHA DE ARTES E COLÔNIA DE FÉRIAS) (de 3 a 15 anos)
(desde os 15 anos passou a ser estagiária na colônia de férias)
- ESPORTE: natação (desde os 2 anos), tênis e equitação(desde 14 anos)
- AULAS PARTICULARES
- YOGA -
- PILATES -
- TERAPIA -
- RITALINA 10mg (por um ano) -
- KUMON - www.kumon.com.br/ -
- TABLADO - Curso de Teatro (2009 / 2010)

- Atendimento nas áreas de:
NEUROLOGIA -
FONOAUDIOLOGIOA -
FISIOTERAPIA -
PSICOPEDAGOCIA -
PEI / Programa de Enriquecimento Instrumental - http://www.cbmpei.com.br/ -
PAC / Processamento Auditivo Central - http://www.geocities.com/HotSprings/Falls/3233/procaud.html
MÉTODO DAVIS de Correção da Dislexia - com Dra Ana Lima
NEUROEDUCAÇÃO - http://www.neuroeducacao.com.br/ (em experiência)
SDP - Síndrome da Deficiência Postural - Óculos de Prisma e exercícios posturais (2009)
ORTÓPTICA - (em experiência)